? ? ? ?勞動教育作為“五育并舉”中的重要組成部分，一直在中國教育的長期發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。為進(jìn)一步落實(shí)勞動教育，充分發(fā)揮勞動育人功能，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)勞動精神，信息與科技工程學(xué)院將理論與實(shí)際相聯(lián)系，為廣大青年學(xué)子搭建多元化勞動平臺。

? ? ? ?多元化勞動平臺的搭建將為大學(xué)生提供這種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，能幫助學(xué)生在充滿生機(jī)的校園內(nèi)吸收知識的營養(yǎng)，在競爭日趨激烈的現(xiàn)實(shí)社會通過實(shí)踐獲得成長的能力，全面增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動”。

? ? ? ?參加勞動教育的學(xué)生分工合作、密切配合，對校園每個角落進(jìn)行整理與清潔打掃，在實(shí)踐中學(xué)、做、悟，展現(xiàn)勞動風(fēng)采、體悟勞動艱辛、感受勞動快樂。

? ? ? ?信息與科技工程學(xué)院通過開展勞動教育實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生繼承自立自強(qiáng)、艱苦奮斗的良好作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、節(jié)儉奉獻(xiàn)的精神，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的均衡發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，將勞動育人的功能落到了實(shí)處。