? ? ? ? 為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進教師提高專業(yè)水平發(fā)展，滿足學(xué)生對知識點的個性化學(xué)習(xí)，城市建設(shè)學(xué)院要求教師充分利用網(wǎng)上的一切資源對學(xué)生進行授課教學(xué)、輔導(dǎo)答疑。微課憑借主題突出、成果簡化、反饋及時等優(yōu)勢成為這場線上教學(xué)活動中的輔助工具。

? ? ? ? 微課是指運用信息技術(shù)按照認知規(guī)律，呈現(xiàn)碎片化學(xué)習(xí)內(nèi)容，過程及擴展素材的結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源，“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點評等輔助性教學(xué)資源，課前利用微課，導(dǎo)入新課能激發(fā)學(xué)生興趣，課中微視頻的有效運用，能突破各科教學(xué)的重點內(nèi)容，課后利用微課總結(jié)，能有效鞏固課內(nèi)重難點，還能幫助學(xué)困生重復(fù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)有效性。

? ? ? ? 建筑學(xué)教研室的徐菁老師正嘗試著將微課引入到自己的教學(xué)活動中，并以《綠色建筑》課程中的重要知識點“城市熱島”為例，將其制作成了微課。本視頻僅為拋磚引玉之作，相信隨著互聯(lián)網(wǎng)時代了的不斷發(fā)展，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。更是一種可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進行探究性學(xué)習(xí)的平臺。