編者按：西安科技大學高新學院作為國內(nèi)應(yīng)用型本科教育的先行者，深刻洞察時代需求，精準對接產(chǎn)業(yè)升級與行業(yè)發(fā)展趨勢，不斷優(yōu)化課程體系與教學方法，致力于為學生提供一個既扎實理論基礎(chǔ)又強調(diào)實踐能力的成長平臺。學院構(gòu)建“產(chǎn)學研用”深度融合的育人模式，通過高質(zhì)量的教學改革和實踐環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，有效融通“理論+實驗+實訓”三級課程的教學內(nèi)容，推動人才培養(yǎng)從知識傳授向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，最終成長為具有廣闊國際視野、扎實專業(yè)技能、強烈社會責任感和創(chuàng)新精神的時代新人，共同書寫屬于自己的精彩人生篇章。

       9月10日，中國煤炭教育協(xié)會下發(fā)了《關(guān)于公布2024年全國煤炭行業(yè)教學成果獎獲獎項目的通知》(中煤教協(xié)【2024】18號)文件，我院教師李小麗、吳航行、梁惠珍三位老師主持的教學成果披荊斬棘，榮獲2024年全國煤炭行業(yè)教學成果二等獎。這不僅是我院榮耀的加冕，更是對我院教育創(chuàng)新、行業(yè)貢獻的深刻認可。本專題報道將帶大家深入了解三項教學成果。

教學成果名稱：三位筑基、五化融合、多元協(xié)同：新時代《管理學》課程高質(zhì)量建設(shè)改革與實踐

01.課程簡介及育人目標

       《管理學》是新文科、新商科專業(yè)基礎(chǔ)課，是經(jīng)濟與管理專業(yè)主要課程。本課程以管理學基本理論為基礎(chǔ)，綜合了馬克思主義政治經(jīng)濟學、人文學、市場營銷學、公共關(guān)系學、傳播學、環(huán)境學等多門學科的交叉理論和知識，全面系統(tǒng)地闡述了管理學的基本理論和基本方法，并以“新商科前沿、經(jīng)典案例解析”和“任務(wù)驅(qū)動、項目導引”的全景課程設(shè)計和多元教學模式加強鞏固基礎(chǔ)理論知識和實務(wù)技能。通過本課程理論教學、實務(wù)分析，培養(yǎng)學生正確的社會主義價值觀和大國格局、視野、風骨和情懷，“六合同風，九州共貫”，堅持擁護黨是我們各項事業(yè)的領(lǐng)導核心。同時明晰我國當下世界新格局，國家與地方區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)籌戰(zhàn)略的部署，緊跟VUCA時代新商科、新文科學教育的嬗變與創(chuàng)新全球?qū)W習生態(tài)體系，培養(yǎng)心懷“國之大者”、心系“省之大計”、心念“民之大事”的新時代大商科大格局高維度社會主義接班人，同時具備將管理學的理論、實務(wù)與新時期大思政融入運用于分析行業(yè)、政治以及社會經(jīng)濟的綜合素能，為中華民族的偉大復興獻力獻策。

       知識目標：掌握新時期管理學的基本知識、普遍規(guī)律、基本原理及管理方法以及使學生能運用管理學的理論和方法系統(tǒng)分析行業(yè)、政治以及社會經(jīng)濟的各種現(xiàn)象、規(guī)律和關(guān)系。

       能力目標：通過學習管理學的各項核心職能（計劃職能、組織職能、決策職能、領(lǐng)導職能、控制職能、創(chuàng)新職能）的理論和實踐，培養(yǎng)和提高學生分析、判斷問題和解決問題的能力，同時提升具備團隊合作與溝通能力和適應(yīng)環(huán)境變化的開拓創(chuàng)新能力。

       素養(yǎng)目標：在教學設(shè)計和組織實施過程中，思政元素如鹽入水的融入。使學生明確新時代世界發(fā)展格局以及我國政治、經(jīng)濟、社會、文化的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢。以課程思政為載體，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和社會主義核心價值觀，完善、健全其獨立人格，培養(yǎng)具有強烈愛國愛疆情懷、靠得住、留得下、用得上、干得好的管理人才。

02.負責人簡介

       項目負責人梁惠珍老師在日本鳥取大學獲取農(nóng)業(yè)管理學碩士學位，副教授，西安經(jīng)濟數(shù)學協(xié)會理事、西安雁塔區(qū)旅游協(xié)會會員，現(xiàn)為西安科技大學高新學院經(jīng)濟與管理學院旅游管理和酒店管理與數(shù)字化運營專業(yè)骨干教師及學院教科研負責人。先后主持、參與并完成陜西省社科聯(lián)、文化與旅游廳、教育廳、應(yīng)急廳、教育部、統(tǒng)計局等各類教科研項目40余項；發(fā)表核心論文和普刊共計15篇；授予軟件著作權(quán)2項，出版專著教材共計4部；負責省級一流本科課程和省級課程思政獲批2項；指導學生和參與國家級、省級競賽獲獎15項。曾策劃和執(zhí)行美國卡特總統(tǒng)與西安交通大學以及知名企業(yè)聯(lián)攜舉辦的“萬名大學生助創(chuàng)助力—接力圓夢”大型活動、“中日韓國際農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理交流大會”等行業(yè)重大活動和國際交流會議。具有較為豐富的教科研項目研究和學術(shù)研究經(jīng)歷，形成了一批理論指導和實踐性相對較強的研究成果。

（圖一）項目負責人梁惠珍老師

03.課程高質(zhì)量改革與實踐方式

       課程建設(shè)是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心內(nèi)容?！豆芾韺W》是工商管理類專業(yè)的核心課程之一，是我校經(jīng)濟與管理學院財務(wù)管理、金融工程等專業(yè)基礎(chǔ)課。本成果以習近平新時代中國特色社會主義思想為根本，錨定“兩性一度”金課建設(shè)標準，結(jié)合課程定位和人才培養(yǎng)目標提出了基于“三位筑基、五化融合、多元協(xié)同”的《管理學》課程建設(shè)優(yōu)化路徑，實現(xiàn)課程提質(zhì)增效，賦能現(xiàn)代管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)，滿足地方社會經(jīng)濟發(fā)展復合需求。

       一是凝煉了“三位筑基、 五化融合、多元協(xié)同”課程建設(shè)理念。三位筑基即以迭代升級“知識高階傳遞——能力融通應(yīng)用——素養(yǎng)高質(zhì)提升”為課程建設(shè)育人根基；五化融合強調(diào)課程建設(shè)過程中“國際化、項目化、實踐化、數(shù)字化、趣味化”與思政融入、內(nèi)容體系構(gòu)建、教學模式革新、資源平臺建設(shè)等核心環(huán)節(jié)深度融合；多元協(xié)同指聚集政府、企業(yè)、學校、社會等多方力量聯(lián)動四大課堂，豐富教學資源和建立高質(zhì)量實踐基地。

       二是形成了“思、悟、行、省”理實融合思政教育內(nèi)化路徑。強化價值引領(lǐng)，形成思政教育新路徑。將“立德樹人守初心，鑄魂育人擔使命”貫穿課程建設(shè)全過程，實現(xiàn)理實融合，樹立正確社會主義價值觀。

       三是構(gòu)建了“166”核心能力培養(yǎng)的課程內(nèi)容體系。根據(jù)人才培養(yǎng)需求，圍繞“一個根本、六大模塊、六個關(guān)鍵能力”構(gòu)建“166”課程教學內(nèi)容體系，實現(xiàn)迭代升級“知識、能力、素養(yǎng)”梯度課程教學目標。

       四是革新了“四四聯(lián)動”課堂教學模式。本成果通過優(yōu)化課堂教學第一課堂、活躍社會實踐第二課堂、延伸網(wǎng)絡(luò)云端第三課堂、回歸紅色研學第四課堂，多元協(xié)同聯(lián)動四大平臺，形成五化融合引領(lǐng)的“四四聯(lián)動”教學模式，滿足多元教學需求，增強學生管理創(chuàng)新綜合素質(zhì)。

04.課程初步建設(shè)成效

(1)“三位五化、多元協(xié)同”課程建設(shè)理念創(chuàng)新，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

（圖二）《管理學》獲批陜西省課程思政示范課程

(2)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)典型示范帶動，取得了豐富教研科研成果。

（圖三）2023年度陜西本科和高等繼續(xù)教育教學改革研究項目名單

（圖四）教育教改研究成果（部分）

（圖五）出版管理學教材

(3)共享性教學資源和平臺建設(shè)，產(chǎn)生了輻射示范效應(yīng)。

（圖六）課程搭建實驗室、實訓中心

(4)學生綜合素質(zhì)有效提升，賦能了現(xiàn)代管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

（圖七）學生競賽（部分）

（圖八）學生競賽獲獎證書（部分）

(5)教師教育教學科研水平全面提高，助力了五術(shù)金師鍛造。

（圖九）清E商學院課程培訓

(6)課程建設(shè)成果校外推廣，引領(lǐng)了產(chǎn)學研用一體化跨界協(xié)同發(fā)展。

（圖十）與企業(yè)深度合作

（圖十一）《管理學》課程“項目化設(shè)計與教學”產(chǎn)學研用校企合作

（圖十二）《管理學》課程模塊化實踐教學

       學校將圍繞雙一流建設(shè)和拔尖人才培養(yǎng)，進一步推進教育教學改革，不斷提升教師教學能力，促進學校教學工作再上新臺階；不斷加強教學教研工作，深化產(chǎn)教融合；探索新的教育模式和教學方法，提升教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻更大力量。